三、花瓣与柠檬汁

    Edith从瑞典背来了一大包羊毛，我的鼻子告诉我这些羊毛是直接从羊身上剪下来，直接就装进包里给带来的。

    她来的第一天腿肿的硬棒棒地，就急着把羊毛拿来出来，象送给我珍宝一样送了一团给我，并教我怎样将那些结成死嗒嗒的羊毛撕开。这事我会干，但我没经历过撕上面带着油脂和臭哄哄的羊毛。

    第二天她还拿了一团羊毛到星星班，她说要和孩子们一起撕完，再洗干净。

    好不容易溪溪、

二、那两个孩子玩得最好

      我觉得今天孩子们就不会再注意Edith了。

      早饭后孩子们很快进入工作：大型积木区的工作一天天在发展，孩子们的作品雄伟壮大到令人敬畏。小苏老师带着两个孩子在文化区用植物在画画；毛毛老师在厨艺区领着溪溪她们在做厨艺；孩子们都很安静。

       娃娃区是嘟嘟和思桐，李丽娟老师跟他们在一起。我看到他们的脚底下踩着被子，小熊被倒提着，嘻笑着、胡

李跃儿：和Edith老师在一起的日子

 儿童品行障碍（三）

                                       调整


    在回微微爸爸的贴中，我曾介绍过专家们研究出来的三种类型的调整方案。所谓的PMT是一套家长管理培训，训练家长用行为问题处理技巧来改变儿童在家里的行为，着重促进家长与儿童的互动，和提高其他家长的管教技巧。

儿童品行障碍（二）


    儿童的攻击行为最早可从六个月被发现，分为：对立违抗性障碍、品行障碍、反社会障碍。

    在以前的许多年里，我遇到过三个没有原因的存在品行障碍的孩子（说没有原因，是因为孩子先出现了品行问题，而后，家长的教育方式才出现了问题。），最终都是由于与家长共同的不懈努力，找到了正确的解决方式，从而避免了他们的问题生长成罪恶的野草。而另外的一些来咨询的家长，他们的孩子